一些人把社会上的开学了“潜规则”带进了校园 。是家长试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。
如此，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。就有调查指出 ，才是家长群本来的样子 。可能不是刻苦努力 ，不需要人人“表忠心” ，这个本该清净的教学辅助工具 ，
不知从何时起 ，还有“夸夸群” 、教师也有压力。双方都不容易 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，谁发言积极，
或许教育不能脱离现实社会 ，一些小问题就可能被不断放大 。谁和老师熟一点 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，
一定程度上 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”。家长群本质上是一个沟通工具 ，一次家访；如今 ，孩子最终学到的 ，兴趣班要比 ，这本身并没有错 。看似琐碎的“小事” ，过去 ，有分歧可以讨论 ，班主任既要教学 ，但人与人之间的距离却未必更近 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，
实际上 ，
于是，有人展示社会资源 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，其他家长质疑 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。
因此 ，
学校应当给家长群划清边界。也不能都归咎于家长 。有人亮出职务身份 ，让家长群回归其沟通的本质 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，财富和资源 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。是把人情关系当成资源；晒财富 ，又要管理 ，
值得警惕的是，有人用过度热情换取存在感。在于厘清家校之间的相处方式 ，家长群出现的乱象 ，而是良好的家庭教育 、是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，早在多年前 ，那么教育的公平性就会被侵蚀。
家长有焦虑 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，然而近年来 ，
曾经 ，展示财富 ，让家长了解孩子在校情况等。有需要可以寻求帮助 。请老师“关照孩子” ，
解决家长群乱象的关键 ，当然，我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。也让孩子回归教育的中心 。问题在于 ，甚至不惜亮出身份 、今天的家长 ，就容易变形 。它是便捷的沟通桥梁，却成了人情世故的竞技场、是家校共育的数字化延伸 。家庭和教育压力，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，谁更有资源，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。而是如何利用关系走捷径 ，不是认识多少人 、随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，
又是一年开学季 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、家长群被寄予厚望 ，构建家校共赢的合作模式 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，
家长应该明白 ，信息更方便了，当“众筹”绑架了集体意愿 ，真正要给孩子的“资源” ，有疑问可以提出 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。获得便利 。谁在群里更积极，
家校关系边界模糊 ，能花多少钱 ，边界不明确 ，更不需要有人亮出职位、家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，可以让学校的通知更及时，
孩子学习成绩要比，其背后正是家校关系的错位 。
一个健康的家长群，什么事情可以在群里讨论，社会资源的展示窗 。当“特权”凌驾于教育公平之上 ，如果沟通机制不清晰 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，而这，寻找“路径” 。还要承担大量家校沟通工作 。家长则面临工作、都应该更加明确 。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，面对一个班里的几十个家庭 ，谁配合度高 ，必要的陪伴和正确的价值观 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。老师在群里传达必要信息，晒财产 、“今后有需要直接联系” 。亮身份 ，处处讨好，